Im Mittelpunkt der Arbeit in Erziehung und Unterricht steht die ganzheitliche Förderung des einzelnen Kindes und der Schülergruppen.

Zielgruppe sind Kinder mit normaler bis überdurchschnittlicher Intelligenz, die infolge emotionaler, sozialer, psychomotorischer oder psychosomatischer Störungen in der allgemeinen Schule versagten oder zu versagen drohen.

Unter sonderpädagogischen Gesichtspunkten und in einem auf das schwierige Kind ausgerichteten heilpädagogischen schulischen Erziehungsumfeld will man hier die Grundlage für eine Entwicklung und Stabilisierung der Persönlichkeit und Leistungsfähigkeit der Kinder schaffen. Dabei wird das Kind bei seinen Lern- und Verhaltensschwierigkeiten abgeholt und spätestens nach Klasse 6 in die allgemeine Schule zurückgeführt oder ihm ein anderer, angemessener Lernweg vorbereitet.

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